아동의 도덕성 발달
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작성일 22-09-23 10:53
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동일시 과정에서 아동은 부모에 대한 적개심을 자신에게 돌리게 되는데, 이러한 자기 징벌이 내면에 죄책감으로 나타난다. 도덕성을 어떤 입장에서 說明(설명) 하든지 해당 文化에서 용인되는 文化규범이라고 할 수 있다 아동의 도덕성 발달은 세 가지 관점에서 說明(설명) 할 수 있다
I. 정신analysis학적 관점
프로이트의 정신analysis학적 입장은 양심의 존재를 도덕성의 필수 요인으로 보고 있다 아동은 부모의 influence을 받아서 동일시하는 과정에서 도덕성이 발달한다. 도덕성 입장에 따라서 세 가지로 說明(설명) 할 수 있다 정신analysis학은 도덕성을 양심으로 보았고, 인지발달론은 도덕성을 갈등사태를 해결하는 데 사용되는 판단의 근거나 이유의 property(특성)으로 보고, 또한 학습이론(理論)은 도덕성을 학습된 행동으로서 공동체 내에서 생활하는 사람들이 기대하는 규범에 어긋나지 않는 행동으로 본다. 그러나 아동은 자신의 적개심을 억압하고 부모의 행동을 따르게 되는 동일시 현상이 발생한다. 정신analysis학에서는 죄책감을 내면적 규범으로서 초자아로 說明(설명) 하고 있다 초자아…(생략(省略))
아동의 도덕성 발달
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아동의 도덕성 발달
다. 도덕성은 3-6세 사이의 남근기 동안 나타나는 오이디푸스 콤플렉스와 관련하여 유발되는 동일시에 기인한다.
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아동의 도덕성 발달
목차
아동의 도덕성 발달
I. 정신analysis학적 관점
II. 사회학습이론(理論)
III. 인지발달이론(理論)
1. 피아제의 도덕성 발달
1) 제1단계(타율적 도덕단계)
2) 제2단계(자율적 도덕단계)
2. 콜버그의 도덕성 발달
1) 수준1 : 인습 이전 수준
2) 수준2 : 인습 수준
3) 수준3 : 인습 이후 수준
bibliography
아동의 도덕성 발달
도덕성이란 개인이 사회구성원이 요구하는 규범을 행위 준칙으로 인정하고 그것을 내면화하여 사고하고 행동하는 성향이다. 양심의 역할을 하는 것은 초자아(superego)이며, 초자아는 사회 내의 가치규범에 대하여 생각하고, 행동하도록 한다. 도덕성 입장에 따라서 세 가지로 說明(설명) 할 수 있다 정신analysis학은 도덕성을 양심으로 보았고, 인지발달론은 도덕성을 갈등사태를 해결하는 데 사용되는 판단의 근거나 이유의 property(특성)으로 보고, 또한 학습이론(理論)은 도덕성을 학습된 행동으로서 공동체 내에서 생활하는 사람들이 기대하는 규범에 어긋나지 않는 행동으로 본다. 도덕성을 어떤 입장에서 說明(설명) 하든지 해당 文化에서 용인되는 ...
아동의 도덕성 발달
목차
아동의 도덕성 발달
I. 정신analysis학적 관점
II. 사회학습이론(理論)
III. 인지발달이론(理論)
1. 피아제의 도덕성 발달
1) 제1단계(타율적 도덕단계)
2) 제2단계(자율적 도덕단계)
2. 콜버그의 도덕성 발달
1) 수준1 : 인습 이전 수준
2) 수준2 : 인습 수준
3) 수준3 : 인습 이후 수준
bibliography
아동의 도덕성 발달
도덕성이란 개인이 사회구성원이 요구하는 규범을 행위 준칙으로 인정하고 그것을 내면화하여 사고하고 행동하는 성향이다. 이 시기 아동은 반대성의 부모에 대한 강한 욕구를 나타내며, 이로 인해 같은 성의 부모에 대해 적개심을 발달시킨다.
