아동학대 예방과 관련한 교사의 역할 - 후유증 observation을 중심으로
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작성일 22-10-16 09:02
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이러한 행동 속성 은 쉽게 포착되지도 않을뿐더러, 포착이 되더라도 수동적 자세를 얌전한 행동으로 오인한다거나, 공격적이고 도전적인 행동을 성장기 때 누구나 겪는 일탈 행동으로 오인하는 경우가 많다. 우울증, 자살행동, 공포증상을 보이기도 한다.아동학대 예방과 관련한 교사의 역할 - 후유증 observation을 중심으로
IMF 위기를 맞은 이후 가정 경제가 파탄을 맞으면서 잦은 가정불화와 이혼으로 인해 더욱 더 아동 학대 현상은 심화되고 있는 실정이다.
다.
(2) 대응 전략(戰略)
교사의 세심한 觀察(관찰) 이 가장 필요한 부분이다.이러한 사회적 현상을 교사의 입장에서 치유하거나 예방 또는 심화되지 않도록 할 수 있는 부분을 생각해 보고, 그에 따른 실천적 내용을 모색했습니다.
레포트/사범교육
설명
1. 처음 하며
2. 아동 학대로 나타나는 후유증 觀察(관찰) 에 따른 대응 전략(戰略)
가. 신체적 학대의 경우
나. 정신적으로 학대를 받은 아동
다. 퇴…(생략(省略))
다. 도덕발달의 결함을 보이거나 수동적이면서도 공격적, 도전적인 행동을 보인다. 교사가 아동 행동을 지속적으로 觀察(관찰) 하면서 누가 기록을 해 나간다면 이러한 행동 속성 도 학대와 연관지어 탐색할 수 있을 것이다.아동학대예방과관련한교사의역할 , 아동학대 예방과 관련한 교사의 역할 - 후유증 관찰을 중심으로사범교육레포트 ,
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아동학대예방과관련한교사의역할
IMF 위기를 맞은 이후 가정 경제가 파탄을 맞으면서 잦은 가정불화와 이혼으로 인해 더욱 더 아동 학대 현상은 심화되고 있는 실정이다.
만약 觀察(관찰) 대상 아동이 학대받고 있다는 판단이 서면 아동과의 상담, 가정환경에 대한 폭 넓은 탐문, 가정 방문, 전화 상담 등을 통해 최종적인 확인을 해야만 할 것이다. 다른 성인과의 관계에서 관심을 끌려고 하며 항상 뭔가 더 필요하고 부족하다는 느낌을 보인다. 성 학대를 받은 아동
라. 방임 아동
3. 마치며
외상으로 두 개골 골절 및 복부, 흉부, 고막파열, 열창, 화상, 시력상실, 치아ㆍ사지골절, 담뱃불로 지진 상처, 할퀴거나 깨문 상처 등이 있따 심리적으로는 집에 들어가기 싫어하고 살기가 싫다고 하며, 화가 나서 물건을 부수거나 누군가를 때려주고 싶다고 한다.
,사범교육,레포트
순서
이러한 사회적 현상을 교사의 입장에서 치유하거나 예방 또는 심화되지 않도록 할 수 있는 부분을 생각해 보고, 그에 따른 실천적 내용을 모색했습니다. 거의 웃지 않고 놀지 않으며 깊이 잠들지도 못한다.
(2) 대응 전략(戰略)
후유증에서 열거한 특정 행동을 보이는 아동이 있을 경우 교사는 주의 깊게 觀察(관찰) 하여 그러한 행동이 반복적으로 나타날 경우 일단 아동 학대가 이루어지고 있는가에 대해 의심을 해 보아야만 한다. 등교거부, 학습부진 등의 행동장애를 보이기도 하며 두통, 식욕부진, 호흡곤란, 말더듬, 빈뇨, 복통을 호소합니다. 성 학대를 받은 아동
(1) 나타나는 후유증
복부통증, 구토, 요도관 감염, 외음부의 출혈 및 상처, 인두감염, 성병 등이 나타난다.
나. 정신적으로 학대를 받은 아동
(1) 나타나는 후유증
낮은 자존감, 발달지체, 자살행동 등을 보이기도 한다. 갑작스런 체중 감소나 증가를 보이고, 수면장애, 강박적인 자위행위, 조숙한 성적 놀이 등을 한다.
