음악교육론 - 음악적 철학
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작성일 22-12-23 07:14
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인간의 내적사고와 느낌을 음악적 행위와 사고의 관점에서 음악교육의 의미를 찾는다.음악교육론 - 음악적 철학
1. 심미적 음악 교육철학
-발전 배경
미국의음악 교육학자 리머는 저서 `음악교육철학` 을 통해 심미적 음악교육철학을 정립함.
기본적으로 음악을 구성하고있는 객관적인 형식요소들의 중요성을 받아들였다.
-과정적 음악지식 (procedural musical knowledge)
음악적 활동과 표현 행위에 있어 중추적인 역할을 하는 비언어적인 음악 지식…(skip)
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레포트/사범교육
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설명
다.
‘예술로서의 음악’의 본질과 가치에 의해 결정되었다고 봄
심미 철학에 있어서 음악의 본질과 가치는 음악 작품의 자율성에 있따
악곡을 구성하는소리는 그 자체의 내적인 관계를 유기적으로 이어나가 음악이라는 완성체를 이루기 때문에 소리의 내적 질서에 가치와 큰 의미를 둔다.
2. 음악적 경험의 의미
음악적 경험은 소리의 심미적질에 대한 지각과 이러한 질의표현 형식에 대한 reaction response으로 이루어질때 가치있는 음악적 경험이 될 수 있따
1) 감각적 reaction response
음악적 소리의 내적 조직이나 상호 관계에 주의하지 않고 소리의 외면적 질에 즉각적으로 reaction response하고 느끼는 차원.
2) 지각적 reaction response
음악의 구성 요소 및 특정한 형식 구조를 지각하는 것.
3) 상상적 reaction response
다양하고 ...
1. 심미적 음악 교육철학
-발전 배경
미국의음악 교육학자 리머는 저서 <음악교육철학> 을 통해 심미적 음악교육철학을 정립함.
기본적으로 음악을 구성하고있는 객관적인 형식요소들의 중요성을 받아들였다. 그는 실천 과 실행 을 매우 중요하게 여기었다.
다섯가지 유형의 음악적 지식
음악지식, 형식적 음악지식, 비형식적 음악 지식, 감성적 음악 지식, 통제적 음악 지식을 말한다.
2. 음악적 경험의 의미
음악적 경험은 소리의 심미적질에 대한 지각과 이러한 질의표현 형식에 대한 reaction response으로 이루어질때 가치있는 음악적 경험이 될 수 있따
1) 감각적 reaction response
음악적 소리의 내적 조직이나 상호 관계에 주의하지 않고 소리의 외면적 질에 즉각적으로 reaction response하고 느끼는 차원.
2) 지각적 reaction response
음악의 구성 요소 및 특정한 형식 구조를 지각하는 것.
3) 상상적 reaction response
다양하고 선세한 인간의 감정 세계와 동화될 수 있는 음악적 표현 요소들의 조화와 역동성을 지각하고 인지하는 셩헙들이 수반되는 것을 의미함.
3. 실천주의 음악 교육철학
엘리엇은 자신의 저서 Music Matters 를 통해서 새로운 은악 교육 철학의 필요성(必要性)을 제기하였다.
‘예술로서의 음악’의 본질과 가치에 의해 결정되었다고 봄
심미 철학에 있어서 음악의 본질과 가치는 음악 작품의 자율성에 있따
악곡을 구성하는소리는 그 자체의 내적인 관계를 유기적으로 이어나가 음악이라는 완성체를 이루기 때문에 소리의 내적 질서에 가치와 큰 의미를 둔다.
1) 실천으로서의 음악 행위
실천은 행위 및 행동을 뜻함 “praxis”라는 단어에서 origin
실천주의를 대표하는 미국의 음악교육학자 엘리엇은 음악의 정이 의 출발점은 인류가 이루어온 history(역사) 라고 보았다.
